Resumen

HABOWSKI, Adilson Cristiano  y  CONTE, Elaine. La culture numérique par rapport à l'autorité pédagogique: tendances et défis. Linhas Críticas [online]. 2018, vol.24, e18993.  Epub 21-Dic-2018. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.18993.

L'essai traite de la crise de l'autorité pédagogique dans les temps de la culture numérique. Hiperconexões numériques exigent la reconnaissance réciproque et solidaire pour faire respecter l'autorité de l'enseignement comme condition de possibilité d'expression et de réhabilitation technologique, la création de formes de la liberté de coopération dans l'autorité sens pédagogique réflexive et pluriel. Dans ce scénario, les enseignants doivent comprendre et intégrer les nouveaux langages numériques dans la rééducation de l'information, créer des liens formatifs et coopératifs, affirmer l'autorité et les interrelations des connaissances dans la culture numérique. Les chemins indiquent la nécessité d'actions de reconstruction de l'accès aux technologies et aux loisirs des connaissances, la formation d'un processus d'interprétation sur l'impact perturbateur de la culture numérique pour récupérer l'autorité éducative, car aucune autorité ne se construit pas une éducation critique.

Palabras clave : culture numérique; l'autorité d'enseignement; L'éducation.

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