Resumo

HABOWSKI, Adilson Cristiano  e  CONTE, Elaine. Cultura digital versus autoridade pedagógica: Tendências e desafios. Linhas Críticas [online]. 2018, vol.24, e18993.  Epub 21-Dez-2018. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.18993.

O ensaio problematiza a crise da autoridade pedagógica em tempos de cultura digital. As hiperconexões digitais exigem o reconhecimento recíproco e interdependente para fazer valer a autoridade pedagógica, como condição de possibilidade à expressão e à reeducação tecnológica, criando formas de liberdade cooperativa na autoridade que pode trazer a novidade reflexiva e plural de sentido pedagógico. Nesse cenário, os professores precisam compreender e incorporar as novas linguagens digitais à reeducação das informações, criando vínculos formativos e de cooperação, para fazer valer a autoridade e as interrelações dos conhecimentos na cultura digital. Os caminhos percorridos indicam a necessidade de ações reconstrutivas de acesso às tecnologias e de estabelecer relações entre os conhecimentos, mobilizando um processo de interpretação acerca do impacto desagregador da cultura digital para recuperar a autoridade pedagógica enraizada historicamente, visto que sem autoridade não se constrói uma educação crítica.

Palavras-chave : Cultura digital; Autoridade pedagógica; Educação.

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