Resumen

PASSEGGI, Maria da Conceição  y  ROCHA, Simone Maria da. Narrativas de experiencias docentes en clase hospitalaria: encinar aprendiendo. Linhas Críticas [online]. 2018, vol.24, e18969.  Epub 15-Nov-2018. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.18969.

¿Cuáles concepciones de enseñanza emergen en narrativas de docentes que actúanen clase hospitalaria? ¿Que contenidos escolares se enseñan en ese ambiente? ¿Qué cuentan los maestros sobre sus experiencias con niños y adolescentes con enfermedades crónicas? Tales cuestionamientos vienen guiando nuestras reflexiones en la búsqueda de desprender matices de las prácticas pedagógicas en ambiente hospitalario pediátrico. Las narrativas autobiográficas de profesoras nos dan pistas concretas sobre enseñar y aprender en la clase hospitalaria, mostrando la necesidad de un posicionamiento político y ético en la atención al niños y niñas hospitalizado. as, el cuidado compartido entre profesionales, que desean una atención de calidad a los educandos en tratamiento de salud, abriendo expectativas para comprender las "redes de atención a la salud" como espacios instituyentes del acompañamiento como lugar de diálogo y cooperación en la escuela.

Palabras clave : Clase hospitalaria; Experiencias docentes; Narrativas; Acompañamiento.

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