Resumo

FERNANDEZ DIAZ, Hamlet. Abordaje Triangular. Estudio crítico. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e23379.  Epub 25-Nov-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23379.

En el trabajo se exponen consideraciones críticas sobre el Abordaje Triangular de Ana Mae Barbosa. A modo de introducción se sintetizan los problemas concretos que afrontaba la educación artística en el Brasil de la década del ochenta del siglo XX, de los que partió la investigadora para proponer su concepción de enseñanza de arte. En el cuerpo del trabajo se analizan los principales aspectos conceptuales del Abordaje Triangular. Especial énfasis se pone en la noción de contextualización, problematizándose su pertinencia como acción didáctica externa al proceso global de lectura/comprensión de obras de arte. Por último se caracteriza al enfoque pedagógico de Barbosa sobre el fondo de las concepciones posmodernas de enseñanza de artes visuales.

Palavras-chave : Abordaje triangular; Arte-educación posmoderna; Artes visuales; Lectura de la obra de arte; Teoría de la recepción.

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