Resumen

PAZ, Giovanni Scataglia Botelho; AVILA JUNIOR, Paulo de  y  LEAL, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa. Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: a bioquímica como contexto formativo. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e21587.  Epub 11-Feb-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.21587.

Dans le présent article, les connaissances en éducation scientifique d'un groupe de professeurs de chimie, de biologie et de sciences ont été étudiées, en accordant une attention particulière aux indicateurs de la culture scientifique. De l'offre d'un cours de formation continue pour ce groupe d'enseignants, les données de recherche ont été recueillies grâce à l'enregistrement audiovisuel des classes et la transcription subséquente de la même. Ces données ont été analysées en fonction des indicateurs de la culture scientifique, ce qui a entraîné la manifestation de la plupart des indicateurs attendus dans chacun des épisodes analysés, et le cours offert a aidé dans le processus d'alphabétisation scientifique de ces professionnels. Ainsi, la contribution principale de ce travail a été l'identification et l'analyse des indicateurs de la culture scientifique, afin d'intégrer le cadre théorique de la recherche dans la formation continue des enseignants.

Palabras clave : culture scientifique; formation continue; biochimie..

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