Resumen

SESSA, Patrícia da Silva; PAIVA, Júlio Carvalho de; CASASCO, Emile Ferreira da Cunha  y  SILVA, João Rodrigo Santos da. Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e21588.  Epub 11-Feb-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21588.

Cet article est une étude sur les conceptions de culture scientifique des enseignants en sciences de la 6e à la 9e année du réseau public d'une municipalité de l'intérieur de São Paulo dans un contexte de formation continué. La collecte de données a été faite à partir d'un questionnaire avec des questions ouvertes sur l'activité de formation, les conceptions des enseignants avant et après ces activités. Comme résultats, certains enseignants ont présenté des changements de leurs conceptions de la culture scientifique en ce qui concerne la nécessité des méthodes scientifiques, ce qui nous a permis de souligner le besoin de continuité de la recherche qui envisage ce type d'approche ainsi que la formation continue des enseignants.

Palabras clave : Alphabétisation scientifique; La formation des enseignants; Éducation permanente; Enseignement des sciences..

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