Resumen

JUNQUEIRA, Sonia Maria da Silva  y  MANRIQUE, Ana Lúcia. Experiências de estudantes em cálculo 1. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e23172.  Epub 21-Feb-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23172.

Cet article a pour but de mettre en évidence les possibilités d’expérience des élèves dans les cours de calcul 1, en particulier en ce qui concerne le contenu dérivé. Les choix théoriques ont été faits autour de la relation dialogique et de la dimension de l'expérience en tant que champs de subjectivité sur lesquels est basé le problème du calcul 1. Une analyse de contenu a été élaborée avec les aspects interprétatif et descriptif étudier avec 186 étudiants en ingénierie et de premier cycle, inscrits dans une université publique fédérale. La collecte de données qui se dégage maintenant a été effectuée dans le cadre d'approches révélant des hypothèses subjectives identifiables à partir des rapports des sujets étudiés. Il a été conclu que l'expérience dans les classes de calcul 1 avait des sens de réciprocité, dans l'action à double main qui englobe le contenu et les sujets de l'expérience; de l'unicité, par la subjectivité et l'identité de chaque sujet; imprévisibilité, incertitudes, dangers et possibilités d’expérience; temporalité, car elle ignore la reconnaissance de temps et d’espaces distincts des sujets de l’expérience. Les sujets étudiés ont révélé des aspects apparemment contradictoires, qui dénotaient toutefois des complémentarités. Les élèves ont révélé des émotions, des sentiments, des angoisses, ils étaient naissants, révélant des marques d’expériences consolidées dans la relation établie dans les classes de calcul 1.

Palabras clave : Expérience; Relation de dialogue; Etudiants de Calcul 1.

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