Resumo

CRUZ-SANTOS, Anabela  e  MARTINHO, Maria Helena. Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e23252.  Epub 25-Fev-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23252.

Cet article tente de répondre au défi de penser à l'inclusion d'élèves ayant une déficience auditive dans un cours de mathématiques. Nous nous opposerions à la vision simpliste de voir les différents professionnels impliqués dans leurs fonctions sans établir de coordination entre eux. Nous proposons un ensemble de bonnes pratiques aidant les professeurs de mathématiques et l'interprète à faire face aux difficultés inhérentes à l'inclusion d'élèves ayant une déficience auditive en classe de mathématiques et, en particulier, nous mettons au défi le développement du travail collaboratif entre les différents professionnels impliqués.

Palavras-chave : Inclusion; Déficience auditive; Mathématiques; Salle de classe; Equipe multidisciplinaire.

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