Resumo

PACHECO, José Augusto  e  MAIA, Ila Beatriz. Avaliação das aprendizagens no contexto de políticas curriculares de accountability. Linhas Críticas [online]. 2019, vol.25, e23778.  Epub 10-Jul-2019. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23778.

Dans la discussion en cours sur les processus de changement et d'innovation, aux niveaux curriculaire et pédagogique, il est constamment fait référence à des mots clés - par exemple, qualité, efficacité et efficience - qui définissent non seulement les pratiques scolaires, mais aussi les politiques transnationales et supranationales de partage des connaissances, avec des effets sur la manière dont l’évaluation des apprentissages est conceptualisée et réalisée. Après une discussion sur les politiques de responsabilisation, qui conduisent à des pratiques de performativité dans les écoles, un rituel de plus en plus soutenu par les organisations transnationales, par exemple à travers le concept de personnalisation de l’apprentissage et l’approche des compétences globales, nous analysons l’évaluation de l’apprentissage au Portugal, dans l’enseignement basic et secondaire, dont les pratiques "devraient être" innovantes en fonction du profil des compétences et des apprentissages essentiels de l’élève.

Palavras-chave : responsabilité; curriculum; apprentissage; agence; compétence.

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