Linhas Críticas
Print version ISSN 1516-4896On-line version ISSN 1981-0431
Abstract
LIMA, Izabella Lorrayne Santana de and LEGNANI, Viviane Neves. Una visión psicoanalítica acerca de la inclusión de un estudiante con autismo. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e27244. Epub July 28, 2020. ISSN 1981-0431. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244.
El artículo busca analizar el proceso de inclusión escolar de un niño diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) bajo la luz de la teoría psicoanalítica. Se llevará a cabo un estudio de caso con la participación de tres maestras y el estudiante diagnosticado con TEA. El estudio de caso fue construido a través de la observación participativa y entrevistas con las maestras y la madre del estudiante. Se puede ver que las maestras realizan el proceso inclusivo de una manera ética, respetando al estudiante como sujeto y entienden que no hay posibilidad de inclusión en forma masiva, no ajustando generalizaciones sobre el trabajo basado en diagnósticos presentados.
Keywords : Autismo; Psicoanálisis; Inclusión; Educación.