Resumen

LIMA, Izabella Lorrayne Santana de  y  LEGNANI, Viviane Neves. Una visión psicoanalítica acerca de la inclusión de un estudiante con autismo. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e27244.  Epub 28-Jul-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244.

El artículo busca analizar el proceso de inclusión escolar de un niño diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) bajo la luz de la teoría psicoanalítica. Se llevará a cabo un estudio de caso con la participación de tres maestras y el estudiante diagnosticado con TEA. El estudio de caso fue construido a través de la observación participativa y entrevistas con las maestras y la madre del estudiante. Se puede ver que las maestras realizan el proceso inclusivo de una manera ética, respetando al estudiante como sujeto y entienden que no hay posibilidad de inclusión en forma masiva, no ajustando generalizaciones sobre el trabajo basado en diagnósticos presentados.

Palabras clave : Autismo; Psicoanálisis; Inclusión; Educación.

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