Resumo

PIAZZENTINO, Raúl  e  TOURN, Luciana Rita. Plans de formation des enseignants en Argentine (2007-2019): une lecture dès la dimension politique. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, 27688.  Epub 13-Ago-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27688.

Dans cet article, nous analysons les des surfaces textuelles des plans de formation des enseignants de l’Argentine pour la période 2007-2019, en essayant de reconnaître les signifiants maestros qui définissent les sens des politiques d’enseignement. Les plans, dans une perspective de recherche centrée sur le domaine politique, sur la ligne de la Théorie du Discours et de l’Analyse Politique du Discours, constituent des pratiques qui articulent des configurations discursives de la formation des enseignants. En eux, nous reconnaissons des fixations de sens qui, d’une part, essaient de reconstruire une identité pour le système formatif et, d’autre part, organisent le champ discursif autour du signifiant des capacités professionnelles.

Palavras-chave : Formation des enseignants; Argentine; Plans nationaux de formation des enseignants; Analyse politique du discours.

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