Resumo

FERREIRA, Adriano de Melo  e  BRZEZINSKI, Iria. Parfor et formation des enseignants de l'éducation de base: obstacles et potentialités. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e24977.  Epub 18-Ago-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.24977.

Comme politique de formation des enseignants effectuée dans le cadre des accords entre l'Union et les entités fédérales, le Plan National de Formation des Enseignants de l'Éducation de Base (Parfor) a déjà d'une décennie. Mais votre continuité a été éclipsée par le récent décret n° 8.752/2016, alors que ses cours sont toujours en vigueur et des recherches sont effectuées. Les documents analysés ici – des thèses de doctorat et un rapport scientifique d'un groupe de recherche - pointent vers une multitude de données, parfois contradictoires, qui nous crispe à penser dialectiquement la réalité des cours dans le Parfor, avec ses aspects négatifs, mais aussi ses potentiels.

Palavras-chave : Politiques d'enseignement; Formation des enseignants; Parfor.

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