Resumen

FREITAS, Tayanne da Costa  y  WIGGERS, Ingrid Dittrich. Escuelas-parque en Brasilia: diálogos con la producción académica. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e26429.  Epub 25-Ago-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.26429.

Las escuelas-parque son una referencia que ocupó un lugar prominente en el plan de construcción de escuelas en Brasilia. En asociación con las escuelas-clase, ofrecen actividades recreativas y artísticas complementarias. Este trabajo analiza las producciones académicas, buscando identificar las tendencias en la investigación sobre las escuelas-parque. Identificamos 26 obras, desde su fundación en el año de 1960, hasta el 2017, destacándose la Universidad de Brasilia entre otras instituciones. De acuerdo con el mapeo realizado, las producciones involucraron diferentes temas, como artes y lenguajes, sistema educativo del Distrito Federal, educación corporal, arquitectura escolar, educación y tecnología, así como el carácter multidisciplinario.

Palabras clave : Educación; Infancia; Revisión de la literatura; Escuelas-parque; Brasilia.

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