Resumo

FREITAS, Tayanne da Costa  e  WIGGERS, Ingrid Dittrich. Écoles-parc de Brasilia: dialogues avec la production universitaire. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e26429.  Epub 25-Ago-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.26429.

Les écoles-parc sont une référence qui a occupé une place prépondérante dans le plan de construction de l'école à Brasilia. En partenariat avec les écoles-classe, elles permettent des activités récréatives et artistiques complémentaires. Ce travail analyse les productions universitaires, en cherchant à identifier les tendances des recherches sur les écoles-parc. Nous avons identifié 26 travaux, depuis leur fondation en 1960 jusqu´à 2017, l'Université de Brasilia se démarquant parmi les institutions qui les ont soutenues. Selon la cartographie réalisée, les productions concernaient différents thèmes, tels que les arts et leurs langages, le système éducatif du District fédéral, l'éducation corporelle, l'architecture scolaire, l'éducation et la technologie, ainsi que la multidisciplinarité.

Palavras-chave : Éducation; Enfance; Recherche documentaire; École-parc; Brasilia.

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