Resumo

SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima et al. « Être etudiant » dans l’enseignement superieur: les aspects de valeurs de l’expérience sous la perspective des étudiants. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e32512.  Epub 02-Set-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.32512.

La présente étude a eu comme objectif d’analyser les perceptions des étudiants sur les aspects positifs et négatifs de l’expérience académique dans l’enseignement superieur. Pour cela, nous avons appliqué un questionnaire virtuel ouvert et nous avons obtenu 305 réponses des étudiants universitaires. Les résultas les plus relevants ont indiqués la satisfaction que les étudiants ressentent lorsqu’ils perçoivent leurs développement (31,5% des participants); et les difficultés qu’ils rencontrent avec la performance didactique des professeurs d’université (36,64%). Ces résultats renforcent la nécessité de politiques institutionnelles et de pratiques pédagogiques qui puissent enrichir le curriculum des formations afin de rendre possible surmonter les obstacles pour l’engagement académique de l’étudiant(e).

Palavras-chave : Pédagogie universitaire; Perception des étudiants; Didactique de l’enseignement supérieur; Engagement académique.

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