Resumo

BIATO, Emília Carvalho Leitão; TESSMANN, Luiza; GRIBOSKI, Claudia Maffini  e  SILVA, Dayde Lane Mendonça da. Du devenir professeur à la création dans des processus de formacion en santé: une étude biographématique. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e30958.  Epub 21-Set-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30958.

Cette étude porte un regard critique sur les processus de formation en santé. Son but est de repérer et analyser les caractéristiques de l’enseignement et leurs effets sur les espaces de la salle de classe. Des entretiens avec des professeurs dans le domaine de la santé ont été employés à cette fin. On adopte une méthode de recherche nommée Biographème, une stratégie qui met en valeur la vie par écrit, comme un plissement de vie et ouvre, en mouvement vers le devenir de ce que l’on est. Les données pointent vers les relations entre l’enseignement et la recherche et entre celle-ci et les aspects du vécu et des transformations souhaitées. On souligne la possibilité de renforcer les discussions à partir d’une didactique basée sur une philosophie de la différence, en tant que voie pour que les professeurs et les étudiants en santé embrassent des styles singuliers.

Palavras-chave : Biographème; Formation en santé; Enseignement supérieur; Styles d’enseignement.

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