Resumen

BARROS, Conceicão de Maria Pinheiro; DIAS, Ana Maria Iorio  y  THERRIEN, Jacques. La enseñanza del conocimiento para el Otro en el rol del educador-licenciado en la educación superior. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e30573.  Epub 25-Sep-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30573.

Este artículo tiene como objetivo analizar los saberes docentes articulados en la actuación del educador-bachiller, en la perspectiva de la ética de la alteridad radical. Se realizó una investigación cualitativa y descriptiva, teniendo como universo 37 educadores-bachilleres que actúan en una universidad pública del Nordeste. Se concluyó que la constitución del educador-bachiller para la educación superior necesita alinearse a los saberes docentes para la relación entre educador y educando. Esto implica una actuación que sitúe al educando en el centro del proceso educativo, por medio de la valorización del educando con sus diferencias, necesidades, dificultades y anhelos.

Palabras clave : Saberes docentes; Ética de la alteridad; Educador-bachiller.

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