Resumen

TORRES, Érica Yamauchi  y  SILVA, Sílvio Ribeiro da. Géneros orales y alfabetización crítica en un libro de texto de ciencias naturales. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e37018.  Epub 28-Jul-2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc27202137018.

Este estudio tiene como objetivo analizar dos propuestas para la producción de géneros orales, en una colección de libros de texto de ciencias naturales, con base en Bakhtin (2019) y Schneuwly y Dolz (2011). El favorecer de la alfabetización crítica se observó desde la perspectiva de Freire (2019), Street (2014) y Soares (2009). Justificamos la investigación del libro de texto y señalamos la relevancia de la investigación sobre los géneros orales y sus vínculos con la alfabetización crítica. Es un análisis de contenido documental con enfoque cuantitativo-cualitativo e interpretativo. Los datos muestran la ocurrencia de un bajo porcentaje de estas propuestas, sin embargo, el estudio indica el aporte a la alfabetización crítica del estudiante.

Palabras clave : Libro de texto; Géneros orales; Alfabetización crítica.

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