Resumo

GUIMARAES, Sheila Denize. El uso del punto en la escritura y en la lectura de los números. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e38156.  Epub 30-Ago-2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc27202138156.

En este artículo revelamos teoremas en acción movilizados por niños del 4º grado, de la educación básica escolar, en actividades relacionadas con la escritura de números con dígitos y su lectura en su forma actual. Los datos que forman parte de la Ingeniería Didáctica fueron analizados considerando aspectos de la Teoría de Campos Conceptuales y la Teoría de Situaciones. Los resultados indican: que las fases adidácticas de acción, formulación y validación impregnaron la aplicación de las actividades cuando, por ejemplo, los niños elaboraron estrategias para resolver los cálculos propuestos; la movilización de diferentes teoremas en acción, principalmente los vinculados al uso del punto para facilitar la lectura y la organización del número.

Palavras-chave : Números escritos; Teoremas en acción; Educación básica escolar.

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