Resumo

SILVA, Francisco Vieira da. Posicionamientos discursivos sobre la educación domiciliaria en Brasil en publicaciones del Twitter. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e38943.  Epub 14-Set-2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc27202138943.

El estudio analiza posicionamientos discursivos acerca de la educación domiciliaria en Brasil en publicaciones de Twitter, con el fin de investigar qué relaciones de saber-poder son movilizadas en la constitución de esos discursos. Para ello, toma como aporte teórico las investigaciones de Foucault (2010) acerca del discurso, enunciado y formación discursiva. Sobre la metodología, se trata de un estudio descriptivo-interpretativo de naturaleza cualitativa. Las relaciones de saber-poder están en conformidad con los modos por medio de los cuales se enuncia respecto a la educación domiciliaria, más concretamente: revuelta en relación a la educación en casa, constatación de los impactos en la profesión docente y defensa de esa modalidad educativa.

Palavras-chave : Educación domiciliaria; Discurso; Twitter; Políticas educativas.

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