Resumo

REIS, Ludimila Maria da Silva  e  NOGUEIRA, Marlice de Oliveira e. Transición a la escuela primaria II: lo que dice la investigación brasileña. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e37594.  Epub 29-Set-2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc27202137594.

Este artículo presenta una investigación bibliográfica que analizó los factores escolares y sociales asociados al desempeño de los estudiantes en la transición del quinto al sexto grado. Los resultados indican que son varios los factores que inciden en los estudiantes en la transición escolar, como el ingreso a la adolescencia, la adaptación a una nueva cultura escolar, el cambio de la monoenseñanza a la pluridocencia, las demandas de las asignaturas escolares, la fragmentación de tiempos y espacios, y las relaciones entre alumnos y profesores. Si bien estos factores suelen estar presentes en las trayectorias escolares, afectan a cada alumno con mayor o menor intensidad y no es posible inferir un patrón de situación escolar vivida.

Palavras-chave : Transición escolar; Enseñanza fundamental; Rendimiento escolar; Educación.

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