Abstract

BALDUINO, Paula. Historias de vida y ancestralidades afropindorámicas en enfoque. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e35239.  Epub Mar 25, 2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35239.

Este texto aborda las historias de vida como una forma de construir la educación como práctica de la libertad. Parte de situaciones vividas en 2019 y 2020 en las comunidades de aulas junto a estudiantes en su mayoría negros en cursos de agricultura y agroecología en la red educativa federal. La circularidad y la temporalidad cíclica, organizadoras de experiencias colectivas afro-panorámicas, son referentes conceptuales que alumbran la práctica pedagógica. El análisis revela las historias de vida como un camino para conectar memorias, ancestralidades y procesos de enseñanza-aprendizaje, con el fin de pensar la descolonización de sujetos y conocimientos - principal objetivo de las experiencias realizadas.

Keywords : Narrativas autobiográficas; Pluralidad epistemológica; Currículo diversificado; Currículo intercultural; Educación para las relaciones étnico-raciales.

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