Resumo

ROMANOWSKI, Joana Paulin; RUFATO, João Antonio  e  PAGNONCELLI, Vanessa. El protagonismo del maestro en tiempos de pandemia. Linhas Críticas [online]. 2021, vol.27, e38846.  Epub 14-Out-2021. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc27202138846.

El artículo aborda la práctica docente de los docentes de educación básica en tiempos de pandemia por covid-19 con el objetivo de analizar la expresión del protagonismo docente en este contexto. La metodología de investigación utiliza un enfoque cualitativo y la recolección de datos se realizó a través de un cuestionario y declaraciones escritas. Los datos indican que los docentes buscaron brindar una práctica docente inclusiva para incluir a todos los estudiantes en el proceso, utilizando las tecnologías disponibles, creando redes de apoyo entre docentes y estudiantes. Estas prácticas posibilitaron la generación de nuevas formas de enseñanza en las que se expresa el protagonismo docente.

Palavras-chave : Práctica pedagógica; Educación básica; Pandemia de covid-19; Tecnologias educativas.

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