Resumo

FERREIRA, Déborah Cristina Barbosa  e  ERBS, Rita Tatiana Cardoso. Postestructuralismos y educación: condiciones para la producción conceptual de um campo. Linhas Críticas [online]. 2022, vol.28, e40530.  Epub 02-Fev-2022. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc28202240530.

Este trabajo analiza contextos y conceptos del movimiento filosófico postestructuralista el fin de abordar sus condiciones de producción, como implicaciones para la educación contemporánea. En los ensamblajes conceptuales ligados a la filosofía, los postestructuralismos están en el campo de la creación, en el tiempo, rupturas resonantes para el campo educativo, con los sujetos convirtiéndose en autores en una actualidad creativa. En este contexto, se destaca la noción de sujeto, ya que, en este sesgo filosófico, tal concepción confronta matices educativos formales cristalizados, señalando desafíos en la relación postestructuralismo en y educación.

Palavras-chave : Postestructuralismos; Educación; Condiciones de producción; Sujeto.

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