Resumo

BATISTA, Douglas Emiliano. Escuela centrada en El niño: ¿pueden los alumnos identificarse con los profesores?. Linhas Críticas [online]. 2022, vol.28, e42949.  Epub 20-Jul-2022. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc28202242949.

El artículo problematiza la emancipación política de los niños. Habiendo sido concebida esta bajo la inspiración de la psicología, ella centró a la escuela en El niño. El artículo se inscribe en el campo Psicoanálisis y Educación y tiene como conceptos: sujeto del inconsciente; transferencia; (des)identificación; y trabajo via di porre. Se sostiene que la emancipación de los alumnos no ocurre sin que ellos se identifiquen con profesores, poniéndolos en el lugar de Ideal-del-yo. Se concluye que, gracias a la identificación, los alumnos adquieren rasgos simbólicos que enriquecen su Ideal-del-yo, así como, gracias a la desidentificación al maestro, los alumnos subjetivan los conocimientos escolares.

Palavras-chave : Psicoanálisis y Educación; Sujeto del inconsciente; Transferencia; Transmisión simbólica; Identificación.

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