Resumo

SEQUEIRA, Deisilucy de Aragão Fernandes  e  OLIVEIRA, Ana Cristina Prado de. Ambigüedad y Conflicto: implementación de la BNCC de Historia en dos escuelas cariocas. Linhas Críticas [online]. 2023, vol.29, e47443.  Epub 11-Jul-2023. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc29202347443.

Este artículo analiza la implementación de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), a la disciplina de Historia, en dos escuelas municipales de Río de Janeiro, considerando la alineación del plan de estudios elaborado por la Secretaría Municipal de Educación de Río de Janeiro (SME/RJ). Utilizamos el referencial de la Ciencia Política que analiza ambigüedades y conflictos en contextos de implementación, en una investigación cualitativa, involucrando análisis documental y entrevistas con agentes ejecutores. Se observó que la BNCC presentó un contexto de implementación política y que el Currículo Carioca presentó un contexto de implementación experimental (Matland, 1995).

Palavras-chave : Implementación de políticas educativas; BNCC; Contexto de implementación; Ambigüedad; Conflicto.

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