Resumo

SILVA, José Alessandro Cândido da. Educación escolar indígena: el escenario de las políticas públicas en el extremo occidente de Brasil. J. Pol. Educ-s [online]. 2019, vol.13, e67837.  Epub 18-Jul-2022. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v13i0.67837.

Este artículo analiza una de las políticas educativas para la diversidad, la de la educación escolar indígena. El estudio se centra en problemas en su implementación, lo que nos permite reflexionar sobre su desarrollo en Acre. Señala los enfrentamientos en su definición, destacando el papel de los agentes involucrados desde la formulación hasta la ejecución en contextos formales. Su base metodológica es el Ciclo de Políticas. De los problemas resultantes, destacamos el hecho de que las propuestas y prácticas de ISS en Acre han transformado los derechos educativos indígenas en obligaciones estatales, pero perdiendo su carácter de producción colectiva y autónoma.

Palavras-chave : Políticas educativas; Educación escolar indígena; Acre.

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