Resumen

PINHEIRO, Daniel Calbino; SABINO, Geruza de Fátima Tome  y  VIEIRA, Flavio Cesar Freitas. Propuesta de un marco teórico-analítico para la gestión democrática en la educación. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e72283.  Epub 01-Dic-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.72283.

La gestión democrática se ha convertido en uno de los temas más frecuentes en debates, reflexiones e iniciativas públicas para dar seguimiento a un principio restaurado en la legislación nacional. Sin embargo, el término presenta elementos con diferentes significados, lo que indica la necesidad de un tratamiento más consistente de los temas involucrados en esta noción. En este sentido, este artículo tiene como objetivo analizar las ideas principales de la gestión democrática, delimitando sus distinciones etimológicas y rescatando sus perspectivas filosóficas. Finalmente, proponemos un marco teórico-metodológico que pueda contribuir a un análisis más profundo de los conceptos teóricos y prácticos de la gestión democrática en la ciencia de la educación.

Palabras clave : Gestión democrática; bases filosóficas; marco teórico y metodológico.

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