Resumen

SOUZA, Raquel Aparecida  y  GARCIA, Luciana Nogueira de Souza. Estudio sobre la Ley 13.415 / 2017 y los cambios para la nueva escuela secundaria. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e72965.  Epub 01-Dic-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.72965.

Estudio sobre la Ley 13.415 / 2017 y los cambios para la nueva escuela secundaria

El texto presenta los resultados de una encuesta que tuvo como objetivo comprender si los estudiantes y los maestros están al tanto de los cambios que se han propuesto para la educación brasileña a través de la reforma de la escuela secundaria. Específicamente, buscó comprender los cambios que pueden afectar la calidad de la enseñanza y la profesión del maestro que trabaja en la escuela secundaria. En esta perspectiva, se realizó un estudio bibliográfico y documental de la producción académica sobre este tema en el ámbito de las publicaciones oficiales del gobierno federal, así como de las producciones de investigadores que han estudiado el tema para comprender la Ley 13.415 / 2017 desde más visiones. Críticas sobre el nuevo modelo de escuela secundaria propuesto en Brasil. También se llevó a cabo una investigación de campo, respaldada por la aplicación de cuestionarios en línea a docentes y estudiantes matriculados en el curso de Licenciatura en Química en el Instituto Federal de Goiás-Campus Itumbiara. En general, el estudio destaca los principales cambios en la escuela secundaria a partir de estudios críticos de académicos sobre las propuestas de la Ley 13.415 / 2017 y muestra algunas opiniones de estudiantes y profesores de un curso de licenciatura en Química sobre este tema, que aún dudas demostradas, así como la falta de conocimiento sobre los cambios presentados para la nueva escuela secundaria.

Palabras clave : Reforma de la escuela secundaria / Brasil; Ley N ° 13.415 / 2017; Estudios críticos sobre la reforma de la escuela secundaria.

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