Resumo

SANTANA, Kamila Lima de  e  MARTINS, Angela Maria. Sistema de Gestión Pedagógica: tensiones en el trabajo de los coordinadores pedagógicos de las escuelas municipales. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e73486.  Epub 01-Dez-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.73486.

Este artículo es parte de una investigación más amplia que analizó un programa implementado por el Departamento de Educación Municipal de São Paulo llamado Sistema de Gestión Pedagógica (SGP). El artículo tiene como objetivo discutir los usos de un recurso tecnológico para (re) organizar el trabajo de los coordinadores pedagógicos en el contexto del trabajo diario en el sistema escolar municipal de São Paulo (RME-SP). La base teórica se basó en estudios que abordan la construcción de la identidad profesional y el conocimiento movilizado en el trabajo de los coordinadores pedagógicos. Es una investigación cualitativa y exploratoria, que utilizó análisis documental, observación participante y entrevista integral. Este artículo presenta y discute los datos producidos a partir de entrevistas exhaustivas con coordinadores pedagógicos de las escuelas de la red municipal de São Paulo. El análisis de los datos revela que el programa aportó algunas contribuciones al ejercicio de las funciones del coordinador pedagógico debido a la optimización del seguimiento de los registros docentes y las posibles intervenciones pedagógicas relacionadas con el diagnóstico, la planificación y la evaluación. Sin embargo, los datos también indican contradicciones en la implementación del programa debido a la necesidad de su mejora, así como la mejora de la infraestructura de las escuelas para racionalizar y racionalizar el proceso de registro, lectura y análisis de información pedagógica por parte de maestros y gerentes.

Palavras-chave : política educativa; gestión educativa municipal; Coordinación pedagógica.

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