Resumen

ESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira  y  CRUZ SOBRINHO, Sidinei. La función social del profesional docente en la coyuntura de las políticas educativas en curso en Brasil. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e70082.  Epub 20-Abr-2022. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.70082.

la investigación cuestiona la función social del profesional docente en la coyuntura de las políticas educativas en curso, dada la hegemonía neoliberal. Tiene como metodología la hermenéutica jurídica de políticas educativas normativas relacionadas con la formación docente, haciendo uso del análisis cualitativo de Programas de Gobierno y de una revisión bibliográfica (FREIRE; DARDOT; LAVAL; GIDDENS; SENNETT; GRAMSCI). El objetivo es problematizar la relación del neoliberalismo con las acciones de políticas educativas en la actualidad, comparando las políticas normativas con los principales programas de gobierno en curso en Brasil, además de presentar la función social del profesional docente como trabajador intelectual. Las reflexiones acerca de los programas de gobierno, ancladas en la derivada revisión bibliográfica y en el análisis de datos, nos conducen a considerar la hegemonía neoliberal en la actual coyuntura nacional, pero también el establecimiento de cinco categorizaciones respecto a la función social del profesional docente, en cuanto es una posibilidad del ejercicio contra lo hegemónico.

Palabras clave : neoliberalismo; políticas educativas; función social.

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