Resumo

CORNELO, Camila Santos  e  SCHNECKENBERG, Marisa. El Programa de Becas de Iniciación a la Enseñanza Institucional – PIBID: trayectoria y desarrollos. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e71637.  Epub 20-Abr-2022. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.71637.

Este documento tiene como objetivo analizar la trayectoria del Programa de Becas de Iniciación para la Enseñanza Institucional (PIBID), a partir de los contextos que influyeron en su creación, así como resaltar el proceso de modificación que el Programa ha experimentado a lo largo de los años. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica y documental. Con base en este estudio, fue posible comprender que este Programa se constituyó a partir de la necesidad de fomentar la demanda de cursos de pregrado, ya que muchas áreas de enseñanza carecían de maestros capacitados para enseñar en las escuelas públicas. Luego aparece el PIBID, con el propósito de promover mejoras en los cursos de capacitación docente, principalmente en relación con el contacto de los académicos con la realidad de las escuelas de educación básica, buscando así relacionar teoría y práctica. Se puede ver que la configuración de GDPID cambió significativamente en 2018, aunque ya se han producido muchos cambios desde 2015, debido a los recortes presupuestarios. Por lo tanto, este estudio busca demostrar los caminos tomados por el Programa hasta que alcance su configuración actual.

Palavras-chave : Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID; Políticas Educacionais; Formação Inicial Docente.

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