Abstract

JUSTI, Sany Regina Sardá  and  HOSTINS, Regina Célia Linhares. Políticas públicas de inclusión para personas con discapacidad en la Educación Superior en los últimos diez años. J. Pol. Educ-s [online]. 2020, vol.14, e69913.  Epub Apr 20, 2022. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.69913.

Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre la traducción de la Política de Inclusión de estudiantes con discapacidades en la Educación Superior en un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología. El objetivo fue analizar documentos nacionales como el texto de la ‘Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva’ y otras siete Leyes y Decretos que se refieren a la política de inclusión de las personas con discapacidad que acceden a la Educación Superior Brasileña en los últimos diez años (2008- 2017). Desde la perspectiva de la investigación cualitativa y el enfoque teórico-metodológico basado en la teoría de la acción política o la policy enactment propuesta por Ball, Maguire y Braun (2012, 2016), la recopilación de datos en los textos se produjo al localizar los extractos a los que se acercaron. Sobre inclusión en la Educación Superior, donde fue posible, a posteriori, la creación de cuatro ejes de análisis. Las reflexiones sobre el contexto de la producción de textos de la ‘Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva’ nos permitieron identificar seis párrafos en los que se refiere a la Educación Superior. Los principales conceptos observados en los textos fueron la garantía de condiciones para garantizar el acceso público a la Educación Especial en Educación Superior, acciones que promuevan la igualdad de oportunidades y la provisión de servicios y recursos para eliminar barreras y promover la inclusión.

Keywords : Política de Inclusión; Educación Superior; Persona con Discapacidad.

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