Resumo

VERDE, Alexandre Viana  e  LIMA, Francisca das Chagas Silva. Gestión Democrática: un debate sobre la percepción de los consejeros escolares del sistema escolar público de Maranhão. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e79634.  Epub 02-Set-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.79634.

Este artículo es el resultado de una investigación realizada para analizar el papel de los consejos escolares en la implementación de la Gestión Democrática en la educación pública en las escuelas de la red estatal de Maranhão. Tiene como objetivo presentar la percepción de los consejeros escolares sobre el modelo de gestión adoptado por las escuelas que actúan, teniendo en cuenta que la reorganización normativa establecida a partir de la Constitución Federal de 1988, la gestión democrática de la educación pública es uno de los principios establecidos para orientar las acciones desarrolladas por los sistemas educativos y las instituciones escolares. La investigación aborda el desempeño de los consejos escolares en las escuelas que integran las Unidades Regionales de Educación - URE - São Luís do Maranhão. Los procedimientos metodológicos adoptados para el desarrollo de la investigación fueron la revisión bibliográfica, documental y de campo, utilizando el método cualitativo. Como instrumento de recogida de datos se aplicó el cuestionario a los miembros de los consejos escolares. Los resultados indican que según la percepción de los consejeros, la escuela pública actúa a través de una condensación ideológica en relación al principio de gestión escolar, en este sentido se reafirma la necesidad de fortalecer las instancias de participación y democratización de la escuela pública, creando mecanismos de participación autónoma y representativa, invirtiendo en la formación de los consejeros y fortaleciendo los principios de gestión democrática en el día a día de las escuelas.

Palavras-chave : Gestión democrática; Consejos escolares; Escuela pública.

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