Resumo

ALMERON, Andrews Alves  e  PORTELINHA, Ângela Maria Silveira. Educación a distancia y la formación docente: expansión y mercaderización. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e79930.  Epub 01-Set-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.79930.

La Ley de Directrices de Bases de la educación Nacional (LDBEN) nº 9394/1996 refuerza la necesidad de Formación a nivel superior para docentes de la educación básica, lo que ha suscitado la elaboración de políticas públicas que auxilien en el cumplimiento de esa demanda. La modalidad de Educación a Distancia (EaD) gana destaque como una forma de atender las exigencias de la legislación. Los datos del Censo, sobre la enseñanza superior viene presentando el ascenso de la modalidad, particularmente, en los cursos de licenciatura, con destaque, el Curso de pedagogía, lo que permite una aproximación de la educación superior al status de mercancías. Siendo así, el objetivo de ese estudio es discutir los datos relativos a la expansión de la EaD, particularmente en los cursos de formación docente en el Brasil y en la región del Sureste paranaense, evidenciando las articulaciones de la modalidad con el proceso de mercaderización del enseño superior. Los procedimientos metodológicos siguen la investigación bibliográfica y análisis de datos disponibles en el censo del Enseño Superior y en las plataformas oficiales. Los resultados indican las contradicciones presentes en una modalidad que se pauta en las demandas de la era de la información, de la comunicación y de un escenario socioeconómico que unifica la formación humana a los presupuestos mercadológicos, además de alertar sobre la necesidad de análisis de los datos acerca de la EaD.

Palavras-chave : Políticas Educacionales; Educación a Distancia; Formación docente, Mercancía.

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