Resumen

TRENTIN, Valéria Becher. Políticas públicas de Educación de Jóvenes y Adultos y Educación Especial en Brasil: breve contextualización. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e80029.  Epub 02-Sep-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.80029.

Este artículo presenta uma cercamiento a la trayectoria escolar de Jóvenes y Adultos condis capacidad em la educación brasileña, Donde el objetivo es analizar históricamente la articulación entre las políticas públicas de la EJA y las modalidades de enseñanza de Educación Especial. Así, se caracteriza por um análisis documental sobre el movimiento de las modalidades de enseñanza y las políticas públicas que lasrigen. Se utilizaron fuentes de investigación primarias y secundarias, abarcando el período de 1990 a 2016. Mediante un breve análisis se encontró que la búsqueda de soluciones para el analfabetismo y la inclusión se caracteriza como um proceso de tensiones, conflictos e influencias. También hubo una falta de coordinación entre las modalidades de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y Educación Especial em las políticas públicas, lo que señala el largo camino por recorrer para que los jóvenes y adultos condis capacidad tem gan efectivamente garantizado el derecho a una educación de calidad.

Palabras clave : de jóvenes y adultos; Educación especial; Políticas públicas.

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