Resumo

CHIMEL, Luciane  e  LIMA, Michelle Fernandes. Investigación en políticas educacionales: caracterización y categorización de los fundamentos teórico-metodológicos. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e80168.  Epub 02-Set-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.80168.

Esta investigación puede ser caracterizada como meta investigación, considerada Investigación sobre investigaciones (MAINARDES, 2018b). Meta pesquisa tiene objetivo de analizar los fundamentos teóricos y metodológicos empleados en determinada amuestra de textos. La amuestra tiene 56 disertaciones de la Linha 1 - Políticas Educacionais, História e Organização da Educação, del Programa de Posgrado en Educación de la Universidade Estadual do Centro-oeste (PPGE/UNICENTRO). Este artículo tiene por objetivo categorizar los aspectos teórico-metodológicos de las 56 disertaciones de la Línea 1 desde los conceptos de meta investigación en política educacional (MAINARDES, 2017, 2018a, 2018b). El trabajo intenta emplear y perfeccionar conceptos de la propuesta de meta investigación en política educacional. Las categorías de análisis son: (1) tipo de investigación; (2) abordaje; (3) instrumento de investigación; (4) sujetos de investigación; (5) cobertura y (6) locus de investigación. El resultado de esa clasificación es de acuerdo con el enunciado por los propios investigadores em sus investigaciones. Luego, el análisis se basa em el concepto de explicitación de las categorías listadas. Sin embargo, la explicitación de los supuestos teóricos y metodológicos usados no aseguran su utilización por el investigador en el contexto del texto. Se afirma la necesidad de estudios sobre la verificación de trabajos ya formulados, en programas de posgrado y facultades. Así hace posible formular un diagnóstico de la formación ofrecida para el investigador con relación al empleo de los aspectos teóricos y metodológicos.

Palavras-chave : Investigación en Posgrado; Meta investigación; Aspectos teórico-metodológicos.

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