Resumen

ARAUJO, Vania Carvalho de; AUER, Franceila  y  TAQUINI, Rennati. Política de educación infantil a tiempo completo: notas sobre la percepción de las familias. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e77885.  Epub 22-Sep-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.77885.

Este artículo expone parte de los resultados de un estudio exploratorio realizado con 86 familias de diez municipios del estado de Espírito Santo, cuyos hijos se encontraban matriculados en 20 instituciones de educación infantil a tiempo completo. Tiene por objetivo discurrir sobre las percepciones de las familias en relación a la educación infantil a tiempo completo. Utiliza el software NVivo como herramienta auxiliar en la organización y análisis de los datos recogidos en las entrevistas semiestructuradas realizadas con las familias. Los resultados apuntan que el trabajo extradomiciliar de la madre se impone como la principal motivación para la matriculación de sus hijos a tiempo completo. Además, hay gran expectativa acerca de las rutinas de cuidado en la institución. De ello se desprende que en la educación infantil a tiempo completo perdura una compleja relación entre el derecho a la educación de los niños y las necesidades de las familias trabajadoras de clases socioeconómicamente desfavorecidas.

Palabras clave : Educación infantil; Tiempo completo; Educación infantil a tiempo completo y familias.

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