Resumo

BARTOCHAK, Ântony Vinícius; SANTOS, Everton Rodrigo  e  SANFELICE, Gustavo Roese. PIBID la trajectoria de la politica de iniciacion de la docencia. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e79205.  Epub 27-Set-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.79205.

Este estudio analiza la trayectoria de la política pública del PIBID en la relación a las continuidades y discontinuidades del programa de la iniciación a la docencia, partiendo, inicialmente, de los contextos generales de la elaboración y las características de la ejecución. A partir de eso, la fundamentación teórica de la investigación es constituida a través de la estructura histórica del Estado brasileño, de un sistema controlado de arriba, cooptado, con poca participación de la sociedad, pero utilizado con bastante efectividad en las disputas electorales para garantizar la continuidad de detentores del poder, incidiendo a la políticas públicas, de acuerdo con las necesidades inmediatas gubernamentales. Por tanto, utilizo como metodología la investigación bibliográfica y documental, con abordamientos cualitativo, direccionada a los avisos públicos entre 2007 y 2020 de la plataforma CAPES. Analizando los datos, la principal continuidade ocurrió la consolidación del programa encuanto la política del Estado. Sin embargo, las discontinuidades efectuaron con becas sin reajustes, que fueron progresivamente reducidas, y se incentivó a la inserción de estudiantes sin beca. Por tanto, el problema de la investigación objetiva dar respuesta cuál fue la trayectoria de la política publica del PIBID en relación a las continuidades y discontinuidades de ese programa de iniciación a la docencia.

Palavras-chave : PIBID; Iniciación a la docencia; Política pública; Estado.

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