Resumen

JAKIMIU, Vanessa Campos de Lara. Mantenimiento de la división histórica entre “vivero” y “preescolar” y las implicaciones para la declaración y efectuación del derecho a la educación en el contexto de la educación infantil. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e81492.  Epub 09-Abr-2022. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v15i0.81492.

Este estudio desarrolla un análisis documental sobre la incorporación de la CE 59/2009 por LDBEN 9394/1996 a través de la Ley 12.796 / 2013 con el objetivo de resaltar las implicaciones de esta incorporación para la declaración y realización del derecho a la educación en el contexto de la Primera Infancia. Educación. El estudio muestra que el movimiento de incorporación de la CE 59/2009 por LDBEN 9394/1996 promueve debilidades normativas y conceptuales que debilitan la declaración y garantía del derecho a la educación y las propias concepciones de educación básica y educación infantil (como primera etapa de la educación básica): a) induciendo una comprensión errónea y lineal entre el grupo de edad y la etapa de la educación básica, b) manteniendo, contradictoriamente, los términos "guardería" y "preescolar" en el contexto de la educación infantil, reforzando una escisión histórica yc) promoviendo la duplicación de terminología en torno a la educación básica, haciendo coexistir en el LDBEN 9394/1996 los términos “educación básica” y “educación básica obligatoria”.

Palabras clave : Educación infantil; Derecho a la educación; Enmienda Constitucional 59/2009; LDBEN 9394/1996. Ley 12.796/2013.

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