Resumo

SANTOS, Ana Lucia Felix dos; ARAUJO, Alexandre Viana; MELO, Danila Vieira de  e  NASCIMENTO, Kysy Taysa Ferreira do. Política de evaluación educativa en Pernambuco y la influencia del IDEPE. J. Pol. Educ-s [online]. 2022, vol.16, e83258.  Epub 30-Maio-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v16i0.83258.

El texto tiene la evaluación educativa y los indicadores sintéticos como foco de discusión, él mismo muestra los resultados de una investigación realizada en el estado de Pernambuco (PE) cuya política educativa articula evaluación de los estudiantes, metas para las escuelas, pautadas por el Índice de Desarrollo de la Educación de Pernambuco (IDEPE), y Bono de Desarrollo Educativo (BDE). El objetivo del estudio consistió en analizar el discurso de los profesionales de las escuelas sobre las implicaciones y de las influencias del IDEPE en el día a día escolar. El estudio se ha revelado que, al tratarse de una política que implica un indicador sintético, PE presenta especificidades, ya que profesores y gestores pasan a trabajar en función de los resultados del IDEPE y de la recepción del BDE. Además de las indicaciones de tendencias, el Índice actúa directamente en el cotidiano de las escuelas con consecuencias objetivas (recepción o no del DBE) y subjetivas (sentimientos de éxito / fracaso por los sujetos, competencia, meritocracia).

Palavras-chave : Política Educativa; Evaluación Educativa; Índice de Desarrollo de la Educación de Pernambuco.

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