Resumo

CARDOSO, Paôla Fortunato  e  MELO, Lúcia de Fátima. La política de bonificación y responsabilidad educativa en el municipio de Río Branco/Acre: Nivel de Calidad de Aprendizaje. J. Pol. Educ-s [online]. 2022, vol.16, e83559.  Epub 30-Maio-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v16i0.83559.

El artículo presenta los resultados de la investigación de la tesis de maestría en educación del Programa de Posgrado de la Universidad Federal de Acre (PPGE / UFAC), desarrollado de 2017 a 2019, que se centraron en el política de bonos materializada a través de Premio a la Mejora de la Calidad del Aprendizaje (PEQ) otorgado a profesionales en la red de educación municipal de Rio Branco / Acre. La investigación se basó en estudios bibliográficos, anclado principalmente en: Ball (2010), Brooke (2006, 2008), Freitas (2012, 2013), Oliveira (2013), Jacomini e Penna (2016) e Shiroma e Evangelista (2011), en análisis de documentos e investigación empírica. El estudio puede concluir que los resultados de la encuesta indican que la política de bonificación, realizado a través del PEQ, es entendido por los maestros como una motivación para su trabajo, todavía, también se ve como algo que, además de sobrecargar al profesor con la responsabilidad de los resultados de aprendizaje cuantitativos, regula el ejercicio de la profesión, retirando su autonomía.

Palavras-chave : Responsabilidad educativa; Política de bonificación; Trabajo docente; Red pública del municipio de Rio Branco/Acre.

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