Resumo

KAMPF, Roni Monteiro  e  COSTA, Gilvan Luiz Machado. Gestión democrática en las escuelas brasileñas y Plan Nacional de Educación: desafíos del tiempo presente. J. Pol. Educ-s [online]. 2022, vol.16, e85485.  Epub 30-Maio-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v16i0.85485.

Ese artículo buscó apuntar desafíos que emergen de la gestión democrática de la educación pública en Brasil. Para entenderlo, recurrió los marcos legales vigentes, aspectos históricos, políticos y sociales e indicadores educacionales. El Plan Nacional de Educación en vigor y el Reporte del 3º Ciclo de Monitoreo de las Metas del Plan Nacional de Educación del año de 2020 fueron utilizados como material de investigación. Otras fuentes de estudio complementaron la investigación, cuya naturaleza es teórica. El estudio procuró comprender el asunto desde una perspectiva dialéctica, sin perder de vista posibles soluciones para los desafíos encontrados. Algunas soluciones son apuntadas, a pesar de la consciencia de que ellas deben ser construidas, siempre que posible, colectivamente. La gestión democrática de la educación pública es, así, un gran desafío para ser superado a través del involucramiento y de la participación de la sociedad y de la organización de todo Estado brasileño.

Palavras-chave : gestión democrática; escuela pública; educación básica; consejos escolares; participación social.

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