Resumen

MORAES, Camila Geórgia de; ANDRADE, Maria de Fátima Ramos  y  SOUZA NETO, João Clemente de. Programa de Aprendizaje: un estudio sobre sus participantes. J. Pol. Educ-s [online]. 2022, vol.16, e87523.  Epub 30-Mayo-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v16i0.87523.

La Ley de Aprendizaje que se contempla en la Consolidación de las Leyes Laborales (CLT) tiene como objetivo crear oportunidades para que los adolescentes y jóvenes, entre 14 y 24 años, se incorporen al mercado laboral. Al mismo tiempo que propone asegurar una formación integral al estudiante, pretende cualificar a la plantilla, a través de las instituciones de formación. Este artículo tiene como objetivo investigar quiénes son los participantes del programa de Aprendizaje Profesional en una institución de formación ubicada en la ciudad de São Paulo. Se trata de una investigación cuantitativa de carácter explicativo. Se constituyó con la aplicación de un cuestionario con 25 preguntas cerradas y de opción múltiple basadas en criterios ibge, considerando los grupos estadísticos sociales y multidominio. Uno de los criterios de selección fue el período de los estudiantes en el Programa, incluidos los aprendices en las etapas inicial (de 1 a 5 meses), intermedia (7 a 10 meses) y final (13 a 16 meses), además de la diversidad de edades. El estudio encontró una diferencia entre los aprendices menores y los de 18 años. Quienes ingresan temprano al mercado laboral sufren aún más la injusticia social, porque tienen las viviendas más pobladas y más de la mitad tienen un ingreso familiar mensual de hasta dos salarios mínimos. En general, sus padres tienen un nivel de educación más bajo en comparación con los padres de los estudiantes mayores. El punto en común entre ellos es la búsqueda de experiencia profesional.

Palabras clave : Joven aprendiz; Educación professional; Programa de aprendizaje.

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