Resumo

GALASSO, Bruno  e  ANDRADE, Jessica. Educación especial en los cursos iniciales de formación docente del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Sureste de Minas Gerais. J. Pol. Educ-s [online]. 2022, vol.16, e87795.  Epub 30-Maio-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v16i0.87795.

En los últimos años ha habido un crecimiento significativo de personas con discapacidad matriculadas en la educación regular, destacando la importancia de la formación inicial y continua del profesorado de Educación especial. En este contexto, el trabajo tiene como objetivo investigar cómo el Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IFSUDESTEMG) – Campus Barbacena está desarrollando la formación de profesores para Educación especial en cursos de Licenciatura. La investigación cualitativa se realizó a través de una investigación documental y bibliográfica, analizando los Proyectos de Curso Pedagógico, las matrices curriculares y los menús de la Licenciatura en Biología, Educación Física y Química, disponibles en el sitio web oficial de la institución. Los resultados indican que la enseñanza de la educación especial está presente, pero ocupa un lugar restringido en la formación. En cuanto al número de asignaturas ofertadas, la investigación muestra que las ofertas no son suficientes para brindar a los estudiantes de pregrado una visión del rol que desarrollarán en relación a los estudiantes con necesidades especiales. Concluimos que es fundamental para la Institución repensar el currículo de los cursos de Licenciatura para promover la formación docente encaminada al desempeño con estudiantes público objetivo de Educación Especial en aulas regulares.

Palavras-chave : Educación especial; Formación inicial; Plan de estudios.

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