Resumen

EBERSOHN, Liesel; MURPHY, P. Karen  y  BASSON, Liz-Marié. El marco TAPESTRe: igualar una base de conocimiento global desigual para informar políticas y prácticas educativas relevantes, responsables y receptivas basadas en evidencia. J. Pol. Educ-s [online]. 2024, vol.18, e96061.  Epub 15-Ene-2025. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v17i0.96061.

La base de conocimiento global, que informa la política y la práctica educativas, está sesgada, privilegiando la evidencia proveniente del Norte Global y de perspectivas eurocéntricas. En consecuencia, la política y las prácticas educativas en espacios globalmente marginados (ya sea del Sur Global, las naciones BRICS u otros países poscoloniales, de ingresos bajos y medios, espacios de economías emergentes) no son necesariamente responsables ni receptivas, y se basan en evidencia irrelevante para recursos y desafíos socioculturales y contextuales específicos. Una razón presentada para la desigualdad en el continuo de conocimiento se basa en una visión de las limitaciones en la presentación de informes sobre la calidad de los estudios de espacios globalmente marginados. Las métricas para evaluar la calidad de la investigación y, por lo tanto, el mérito para la publicación, también se originan en el Norte Global. En este artículo, se propone el marco TAPESTRe como un instrumento para planificar y evaluar la calidad de los estudios de estos espacios de conocimiento subrepresentados: TAPESTRe: investigación transformadora y emancipadora; justicia agente; investigación participativa; lugar émico; espacio geopolítico; criterios de confiabilidad; resultados de resiliencia. El marco TAPESTRe ofrece un marco complementario que se puede utilizar como herramienta de evaluación de la calidad para diseñar, informar y evaluar informes sobre estudios en espacios de conocimiento subrepresentados como un medio para mitigar la base de evidencia global desigual que informa las políticas y prácticas educativas.

Palabras clave : Investigación transformadora y emancipadora; Justicia agente; Investigación participativa; MMAT; TIDIER.

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