Resumo

LEAL, Telma Ferraz; BRANDAO, Ana Carolina Perrusi Alves  e  TORRES, Mirela Rejane Pereira. Leitura em livros didáticos: a argumentação em questão. Educação. Porto Alegre [online]. 2011, vol.34, n.01, pp.86-98. ISSN 1981-2582.

O estudo analisou os diferentes tipos de pergunta de compreensão de texto, que podem estimular o desenvolvimento de habilidades argumentativas. Foram analisadas sete coleções de livros didáticos de língua portuguesa, sendo identificados 13 tipos de perguntas. Em cinco coleções, observou-se um baixo investimento de questões voltadas para o desenvolvimento de capacidades argumentativas. No entanto, duas coleções se destacaram pela diversidade das perguntas de compreensão dessa natureza.

Palavras-chave : Argumentação; Leitura; Livro Didático.

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