Resumo

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes, culturas e práticas. Educação. Porto Alegre [online]. 2014, vol.37, n.01, pp.33-41. ISSN 1981-2582.

En los últimos años ha sido intensa entre nosotros la discusión sobre la construcción de la identidad profesional de los profesores/as y los componentes del trabajo docente, así como sobre las cuestiones relativas a la formación, tanto inicial como continuada de los educadores y educadoras. Los profesores y profesoras están en evidencia y en el centro de las controversias sobre la problemática actual de la educación brasileña. Este artículo tiene como foco analizar algunos desafíos que los profesores/as y el trabajo docente están llamados a enfrentar en la perspectiva de la exigencia de re-significación de la escuela en la contemporaneidad. Parte de la crisis actual de la educación escolar. Discute las relaciones entre culturas, multiculturalismos y educación en la sociedad actual. Asume la importancia de la interculturalidad y presenta algunas implicaciones de esta perspectiva para el cotidiano escolar y la formación de profesores/as. Está producido en el contexto de las investigaciones que venimos realizando a través del Grupo de Estudios sobre Cotidiano, Educación y Cultura/s (GECEC, vinculado al programa de posgrado en educación de la PUC-Rio, con el apoyo del CNPq.

Palavras-chave : Trabajo Docente; Educación Escolar; Formación de Professores; Educación y Multiculturalismos.

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