Resumo

SOUZA, Maria Inês Galvão Flores Marcondes de  e  FERNANDES, Maria Assunção Flores. O autoestudo e as abordagens narrativo-biográficas na formação de professores. Educação. Porto Alegre [online]. 2014, vol.37, n.02, pp.297-306. ISSN 1981-2582.

RESUMEN: Este texto explora las potencialidades del autoestudo e de los aportes narrativo-biograficos en la formación de los professores, com basis en el autor Goodson principalmente en las historias de vida, incluso una entrevista com el propio autor realizada em 2007 por una de las autoras do texto (Maria Ines Marcondes) e de Kelchtermans. Relaciona aspetos comunes entre los dos aportes metodológicos referentes a: el ‘self’ y la reflexividad, el contexto, el compromisso con la justicia social, transformación y colaboración. Defende la idea que la combinación de los aportes pueder ofrir a los investigadores e professores un analisis más potente del trabajo docente y de la realidad escolar, asi como de los procesos de formación, e que esses aportes pueden ser vistos como complementares, cada uno podendo possibilitar la superación de algumas de las limitaciones del outro.

Palavras-chave : Autoestudo; Abordagen Narrativo-Biografica; Historia de Vida; Formación de los Professores.

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